出席对象

全体课题组成员

地点

太仓市良辅中学

时间

2025.05

研究主题

提升时空观念素养的初中历史教学策略研究——基于课堂观察量表的开发与应用

所要解决问题

1.教学评估缺失：当前初中历史课堂对学生时空观念素养的培养缺乏系统、量化的评估工具，难以精准诊断教学效果。

2.观察维度模糊：教师在课堂实践中，对时空观念培养的具体环节缺乏明确观察视角，导致教学改进缺乏针对性。

3.策略验证困难：无法通过科学的观察量表验证不同教学策略对提升时空观念素养的实际效果。

研究方法

行动研究、交流分享

过

程

与

思

考

记

录

1.文献研究：梳理《义务教育历史课程标准》对时空观念素养的要求，结合国内外历史教育中时空观念培养的典型案例，明确观察量表的核心维度。

2.将观察量表分为教师教学行为和学生学习表现两大模块，细化二级指标。

3.部分教师反映量表指标过多导致记录负担重，后续进行简化，重点聚焦时间线索梳理、空间位置标注等关键行为。

获

得

的

主

要

结

论

1.量表设计原则：课堂观察量表需兼顾科学性、实用性和发展性。

2.核心观察维度：时间维度和空间维度是评估时空观念素养的关键指标。

3.应用效果：基于观察量表的教学反馈能有效优化教师教学策略，显著提升学生时空观念素养水平。

4.改进方向：未来可结合数字化工具实现观察数据的自动化采集与分析，进一步提高量表的精准度。

物化成果

课堂观察量表