出席对象

全体课题组成员

地点

太仓市良辅中学

时间

2025年5月

研究主题

所要解决问题

基于积极心理学理论，设计教学目标、内容、方法及评估工具的初步框架

研究方法

行动研究法、深度访谈法

过

程

与

思

考

记

录

1. 分析初中生心理特点（如渴望认同、情绪波动性强），确定教学目标：培养积极品质、提升心理韧性、构建和谐关系。
2. 设计 “积极体验” 活动（如感恩分享、优点大轰炸）、“积极社会系统” 活动（如团队合作游戏）的初步方案。
3. 与多名学生访谈，收集对现有心理课的反馈（如 “希望活动更有趣”“不想只听老师讲”），优化教学方法（增加情境模拟、小组合作）。
4. 思考：需平衡理论深度与学生接受度，避免活动设计流于形式。

获

得

的

主

要

结

论

1. 教学设计需以 “体验式学习” 为核心，融入积极心理学三大维度（体验、品质、社会系统）。
2. 初步形成教学评估工具：学生反馈问卷、课堂观察量表、心理韧性前后测问卷。

物化成果