1.朱丽萍副主任首先通过详实的数据，从年级整体成绩、学科均衡度、班级发展差异等维度进行全面解读。结合平均分、优秀率、及格率等核心指标，纵向对比各班级、各学科的阶段性进步与不足，精准定位“教”与“学”中的薄弱环节。针对薄弱建议教师聚焦课堂效率，强化分层训练，同时关注学生非智力因素，如答题规范、时间管理等习惯的培养。 2.王艳副校长结合学校目标提出三点要求：一是立足学情，精准施策，针对临界生制定“一人一策”帮扶计划；二是聚焦课堂，优化设计，以问题导向驱动深度学习；三是协同育人，凝聚合力，通过主题班会、心理疏导等方式关注学生身心发展。副校长在总结中强调，质量分析的核心是“以生为本”，教师需在“教”的反思与“学”的研究中寻找突破点，既要关注数据背后的能力培养，更要夯实学生全面发展的根基。 3.黄晓明副校长围绕教育教学重点工作展开发言。他强调，推行全员导师制，旨在强化师生沟通，助力学生全面成长；狠抓教学及班级管理常规工作，通过规范教学流程、细化班级管理标准，提升教学质量；他指出要更好地关注学生的学习与心理状态，为学生的成长保驾护航。 |
