希沃白板教学平台的应用，有效地推动了信息技术和其它学科教学方式的转变，但在如何降低教师组织课堂的难度，提高课堂评价的有效性，改进学生作品的展示方式等方面还存在进一步探究必要性，为此接一下课题研究的重点计划放在如何改进师生互动教学的方式，构建了一套相对完整的具有网络教学平台特色的学科教与学的新模式。具体如下： 1.形成基于云平台的在线备课和授课模式 教师有了希沃帐号后，可在本机或网页端制作交互课件。课件制作好后，可保存在电脑端也可同步保存至希沃云空间。云空间的使用，不仅可以解决教师每次走入课堂要携带U盘的烦恼，更主要的是大大降低的教室电脑传染计算机病毒的概率，在给教师提供便利的同时更保证课堂教学秩序的正常开展。 2.构建基于平台的师生互动新生态教学模式 当前新课程改革积极倡导课堂教学的互动。强调在人的交往中学习，强调在教学活动中让课堂真正地“互动”起来，既有教师的“动”，更有学生的“动”，是师生之间，生生之间，师生与所有教育资源之间的一种互动。基于希沃云平台的课堂教学要更加突出学生的主体性，突出学生学习的自主性，让学生从被动听讲的接受者，转变为主动参与的学习主体。 3.拓展基于希沃云平台的校本资源库建设新思路 利用希沃云平台除了可以搭建本校的学科资源库，实现优质资源的共享。结合希沃信鸽的使用，还可以实现学校信息化情况的多维分析，希沃信鸽提供师生互动、课件制作、互动教学等多维度数据，并进行智能分析，让管理者对学校信息化综合情况一目了然，更高效便捷做出教学决策。这些功能的实现应用都是实现智慧校园的新思路，也是今后我们很值得去研究的新课题。 依托“希沃白板+希沃信鸽”云平台的强大功能，通过对教师教学课件设计和线上集体备课方式开展的系列讲座培训，促使教师教学课件设计理念的变化，在创建教师个人云课件资源的同时，不断丰富学校的学科云资源库。以互动教学课件设计理念的改变促进教师教学方式的转变，以集体备课评价方式的变化促使备课组线上集备方式的开展。在不断深入开展线上集休备课研讨的过程中，进一步提高学科课堂教学水平和学校信息化管理能力。 |
