过程： 1.针对希沃新出现的“百宝箱”工具，组员一起学习其可助力于日常备课的内容：教学设计、教学反思、项目式学习、活动感想等。 2.组员一起分析和讨论这些“百宝箱”工具可应用的备课场景：①教学设计，给日常教学设计和备课时提供灵感；②教学反思，给日常教学完成后的反思进行补充；③为项目式学习的设计开展提供良好的参考与借鉴；④为活动主题，生成可参考的方案，便于实践。 
思考： 希沃白板“百宝箱”的AI赋能功能，揭示了教育数字化转型的深层变革：它重构了“人机协同”的教学设计范式，将教师从重复性劳动中解放，转向学情分析、跨学科整合等高阶思维活动；通过动态资源生成与校本知识库的智能沉淀，打破了传统教学资源的静态边界，推动城乡教育资源的普惠共享；其“机器标化+人工温度”的混合评价模式，既实现大规模精准反馈，又保留教育的人文内核。然而，技术工具也倒逼教育者直面新挑战——如何在效率与伦理、标准化与个性化之间建立平衡机制，如何将AI节省的时间转化为师生深度互动的教育增值，这标志着教师专业发展正从“经验积累型”迈向“智慧创造型”的新阶段。 |
