过程： 1.备课组以《海上丝绸之路》为主题，通过线上和线下相结合的方式研讨信息科技学科跨学科融合教学的具体设计思路。 
2.黎海老师面向初二年级学生开设《海上丝绸之路》全市公开课，课后与学科同仁进行了教学设计互动深入研讨。 
思考： 跨学科活动的设计，先要提炼“大概念”，因为“大概念”聚焦了课堂教学的思想和教育价值，是教学知识和逻辑的重要载体。“海上丝绸之路”这节课，“大概念”的提炼是基于两点考量：第一，多学科知识的共融共通。本节课的学习融合了语文、历史、地理、思政和信息科技学科。第二，本土文化的充分利用。用引以为傲的起锚地为引入点，以学生已有经验为融合点，将课堂知识进行链接和拓展。 |
